Pirmoji pažintis su raidėmis nebūtinai turi prasidėti nuo visos abėcėlės išmokimo eilės tvarka. Vaikui raidė tampa prasminga tada, kai jis supranta, kad ji susijusi su konkrečiu garsu ir pažįstamu žodžiu. M – tai ne tik simbolis kortelėje, bet ir „mama“, „medis“, „meška“. Būtent toks ryšys padeda palaipsniui pereiti nuo raidės atpažinimo prie pirmųjų skaitymo bandymų.
Todėl mokymo priemonės vaikams turėtų ne tik rodyti raides, bet ir leisti su jomis kažką veikti.
1 etapas. Girdime garsą
Dar prieš bandant skaityti galima žaisti garsais. Suaugusysis pasako kelis žodžius ir vaikas bando pastebėti, kurie prasideda panašiai. „Saulė, stalas, katė“ – kurie du turi tą patį pirmą garsą?
Galima ieškoti namuose daiktų, prasidedančių pasirinktu garsu, arba paveikslėlių kortelėse surasti tinkamus objektus. Šiame etape raidės dar gali būti net nereikalingos. Vaikas pirmiausia mokosi klausytis žodžio sandaros.
2 etapas. Garsas gauna savo ženklą
Kai vaikas jau pradeda pastebėti pirmuosius garsus, galima juos susieti su raide. Tam tinka magnetinės, medinės ar kitokios raidės, kurias galima paimti į ranką, rūšiuoti ir dėlioti. Geras pradinis taškas – paties vaiko vardas. Jo raidės turi aiškią asmeninę reikšmę, todėl dažnai sudomina labiau nei atsitiktinė abėcėlės dalis.
Galima sumaišyti vardo raides ir vėl sudėti tinkama tvarka, ieškoti pirmosios raidės kitur arba lyginti ją su šeimos narių vardais.
3 etapas. Nuo raidės prie skiemens
Žinoti pavienes raides dar nereiškia mokėti skaityti. Kitas svarbus žingsnis – pradėti jungti garsus.
Čia geriausia pradėti nuo labai trumpų junginių. MA, SA, MO ar LA vaikui paprasčiau suprasti nei ilgą žodį.
Raidžių korteles ar atskiras raides galima fiziškai priartinti vieną prie kitos ir kartu tarti garsus. Taip gana abstraktus skaitymo principas tampa matomas.
4 etapas. Pirmieji trumpi žodžiai
Tik tada verta pereiti prie paprastų, vaikui pažįstamų žodžių. Jie turėtų būti trumpi, o prasmė – aiški. Paveikslėlis šalia gali padėti suprasti perskaitytą žodį, tačiau palaipsniui jo galima atsisakyti.
Šiame etape svarbu neskubėti didinti teksto apimties. Perskaityti tris trumpus žodžius ir suprasti jų reikšmę yra prasmingiau nei mechaniškai bandyti įveikti visą sakinį.
Ko verta vengti pačioje pradžioje?
- reikalavimo vienu metu išmokti daug naujų raidžių;
- pernelyg ilgų užduočių;
- nuolatinio vaiko taisymo po kiekvienos klaidos;
- skaitymo pavertimo varžybomis su kitais vaikais.
Raidžių mokymasis gali vykti ir už mokomojo stalo ribų. Galima jų ieškoti knygų viršeliuose, parduotuvių iškabose, ant produktų pakuočių ar kelio ženkluose. Vaikas palaipsniui pastebi, kad tie patys simboliai, kuriuos matė žaidime, egzistuoja visur aplinkui.
Tokiu būdu skaitymo pradmenys tampa ne atskira pamoka, o dar viena kasdienio pasaulio pažinimo dalimi.
